第752章 第一所学校(1 / 1)

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那些在对卡累利阿战争缴获的战俘被罗斯军战士分了个干净,如此一来一大批女子随着胜利者迁移到了诺夫哥罗德。

定居点出现一批全新的黑头发女子,她们各有主人,无出其右的皆被迫与征服者发生了关系,接着干起了苦役。

身为王公的留里克仅是对自己的部下做了底线要求,因为劳动力太宝贵了,这些女子的生命权都得到王公的承认,蓄意的虐待是禁止是,一经检举调查确有其事,当事人将被罚款。

卡累利阿人还能再掀起怎样的波澜?一个地区强权分明被打断了脊梁骨,如此一旦趴下可是再也站不起来。

能如此简单的解决北方威胁问题,罗斯大军在战争中战损微乎其微,掠夺的最大财富就是战俘与鹿群。

如今在新罗斯堡和诺夫哥罗德,两个地区各生活一支规模很大的驯鹿种群,其中大部分法理上属于王公家族的财产,鹿是饲养工作被下放,做鹿倌者就是那些早早投诚的养鹿人,或曰拉普人,或曰萨米人。

这片地区最劣势、最苟延残喘的一群人,因为依傍罗斯王公,举族命运为之改变。他们倒是普遍没有野心,只想安安稳稳地过日子,如果给王公放牧驯鹿可以得到稳定生活就愿意永远做下去。

养鹿人群体毕竟是一群分散的家庭氏族微型部落的统称,不会因为出了露米娅这样的罗斯公国大祭司而妄自菲薄,因为还没有发展处国族认同,不过是一大群在罗斯公国控制区内生活的顺民罢了。

但有一大批人,他们自出生开始非常天然的承认“罗斯”这一概念。

如果说一个国家的存在是因为民众想象的共同体,这些人就出生在这一共同体内。

多年前,第一批远嫁罗斯部族的斯拉夫女子,她们的大孩子纷纷长到了七岁。即便是按照斯拉夫社群的传统,无论男孩女孩,等到了五岁就具备了一定劳动力,完全有义务参与家庭劳动,乃至参与传统农庄的农业劳动。

罗斯公国更进一步,因为这些孩子就是婴儿潮的一代人!

公国在爆人口,第一批新生力量已经初具生产能力,其中七岁和六岁的孩子,无论男女已经达到了二百人。他们论及血统,是北日耳曼罗斯人与东斯拉夫伊尔门人的混血,他们的父亲都是罗斯人,也理应是罗斯人。

既然是罗斯后裔就必须继承祖先的意志,尤其是男孩必须具备强健的体魄,能够在伐木、捕鱼、狩猎和战争有卓越表现。

他们不仅仅是父母的孩子,更是属于罗斯公国。父母并不掌握孩子的绝对抚养权,留里克将孩子们从父母身边带走,会组织智者教育他们知识,会组织他们伐木与军事训练。

一众孩子无论男女,首先会成为伐木劈柴高手,会成为射箭高手,会懂得拉丁字母,统一学习拉丁语、诺斯语与斯拉夫语。他们将了解自己所在世界的基本地理,了解罗斯公国在这片区域的位置,周边又存在哪些国家。他们还将学习数学知识,尤其是把九九乘法表牢记。

留里克要做的就是原始的义务教育,开课时间就是温暖时节的非农忙期。由于现阶段所要教授的知识不多且特别强调实用性,第六旗队的受过好多年教育的年轻崽子们,他们清一色是极佳的老师。另有自己的十位忠诚的斯拉夫女仆,她们在担任书吏、技术工人的工作以外,工作就是授课。

这项措施针对的不仅仅是数量逐年暴增的混血孩子,尤其是诺夫哥罗德的斯拉夫本地孩子,也在收纳管理的范围内。

真的要把孩子们从他们的父母手里夺走,倘若不给予恩惠是难以落实的。倘若采取武力行为,斯拉夫父母定会恐惧。

如果孩子不参与家庭、农庄劳动,那就是单纯的白养米虫,是纯粹的消耗者。倘若孩子们的确不劳动也不消耗家里的粮食,问题也就少了很多。

至少罗斯本部的居民是欢天喜地的将自己的幼子交给留里克王公,政策落实这么多年了,孩子能在王公这里吃到免费的餐饮,他们被养得强壮高大又健康,作为父母节约了一大笔养儿开支。

此乃德政,公国承担了受教育者学习期间的伙食费用,而这实为如今生产力底下年代一个人生活的最大开销。

公国现有的被直接管辖且低于十五岁的人究竟有多少,根据手头的统计资料,孩子的数量已经突破一万人规模,未来只会进一步飙升。

这可谓一个极其夸张的数据,留里克也不得不感慨一个生活整体变好后、大量可生育女子加入后,引起所有家庭的生育狂潮。

现实来说,留里克确信自己的国库无力养活所有的孩子,除非他增加各种税款、垦荒扩大麦田面积。

现实如此,那便退而求其次,先在通知核心区管理好一批孩子罢。

第六旗队的一批精干男女被挑选出来,再加上他的十位斯拉夫女仆,以及那位约翰英瓦尔,一共四十人被召集在留里克于诺夫哥罗德的罗斯杜马。

宽敞的议会庭里齐刷刷坐着年轻的面孔,不同于那些老家伙的大大咧咧,这群年轻崽子整体表现出一种严肃。

留里克当众拍拍手,宣布会议开始。

所谓会议实为他的宣讲:“你们都看到了,我最近下令一批男人去伐木。他们将在城内的一片荒地再设一圈围墙。我要在围墙内建设一批房舍,它们存在的唯一目的就是教育你们其他的罗斯兄弟姐妹。你们是他们的老师,会在房舍里面教育他们语言与计算。你们也要把他们带到开阔地,训练他们伐木、射箭,等等等。”

与其说他们是老师,他们也不过是一群孩子,虽然有着近似成年人的身形,脸面的稚气尤在。他们安静坐着,凝望着王公的脸洗耳恭听。

宣讲非常简短,话毕,留里克昂起头问:“你们有问题吗?有疑问就站起来告诉我。”

这不,约翰英瓦尔率先站起来。

“你……有疑问,或是建议?”

“我……我只是非常惊讶。大人,您真的打算让整个罗斯,都能够广泛使用拉丁语?”约翰英瓦尔惊讶的表情就写在脸上。

“怎么?此事我早就告诉过你,莫非你竟觉得此事不切实际。”

“不不!如果您愿意做,定然能够成功。只是拉丁语是教士在用的神圣语言,是罗马人的语言,据我所知大量法兰克贵族以会说拉丁语为荣。难道,您的确渴望在罗斯再造光荣?”

“再造?”留里克轻蔑地笑了笑,“我只想创造一个光荣,何谈再造。你!约翰英瓦尔,你是这里最懂拉丁语的人,我最看好你的教育能力。不过你记得,你的责任只是教书,不可去传播法兰克的那些信仰。”

“是。那么,我自己的孩子……”

他这一问竟把留里克问住了。

“啊!”留里克一拍脑门,“我都忘了你还有一个儿子。我记得你们教士不可结婚,可那个女子是我给你安排的。无妨,我认可你的孩子是罗斯人,会得到妥善教育。请放心,我会支付你报酬,你也会成为被罗斯民众尊敬的智者。”

教书育人也是劳动,且是一种非常伟大的劳动。他们被留里克精选出来的前提是各个“德智体美劳”是优秀的,反正如今的时代遍地文盲,他们都是年轻智者,他们不做教士谁来做?

这些人尤其是来自第六旗队的人,他们将暂时脱离那边的生活,理论上未来有战事且第六旗队不得不参战,这些人也不在征召范围内。

他们是罗斯公国的第一批教士,将在836年开始开创历史的第一次授课。

整个罗斯公国没有任何人比留里克本人更懂得教育的重要性,完全因为他东方的灵魂,明白对孩子的教育将为整个国家带来高素质人才,公国的人口仍是少的,当下的时代唯有教育提高民众的综合素质,从而成强国的目的。

然普通人只盯住一点,把孩子交给王公,王公管饭且舍得给粮给肉。

留里克与这些过于年轻的教士定了一个契约,他们会因为教学工作得到很高的报酬!所谓报酬实际就是小麦,他们也实际成为公国的第一批吃俸禄的公务人员,每个月俸禄一百磅麦子,薪酬水平相当于留里克给麾下普通佣兵开的工资。

这个俸禄看似很多也并不多,所谓教师自家也青年之城分到了土地,所有教学工作必然是在非农忙期,如此俸禄会给家庭每年带来四百到五百磅麦子的收入。

且教师将于学生一起吃饭,在餐饮方面的开支实为王公支付。

他们的数学水平足矣计算这方面的问题,只要稍加计算就能得出一个惊人的数字,并感慨王公把大量的财富用于供养孩子们。

其实这方面留里克精细地算过一笔账,得出的结论却为只要没有战争消耗国帑,年年靠国库存粮养育一万个孩子是可以的。

趁着会议的机会,他进一步做出了规范。

四十名教师各有分工,留里克也将所教授的学科简单分成:数学、语言学、地理学、历史学。这四种学科将在教室里教授,而占最大头的实为户外的运动。

公国的孩子无论男女,他们长大后都有从军的义务。他们必须从小接受基本的军事训练,这方面才是教师们真正的拿手好戏,是不需要留里克任何赘言的。

该如何教育一大群孩子,留里克已经为这些教师编纂好了教材。

留里克所拥有的通识知识超越了时代,然给孩子灌输太多内容他们无法理解吸收,教育也从最简单的方面入手。

公国现在最重要的教育工作就是扫盲,民众至少要懂得基础的数学运算能看懂文字,也要明白自己的过去以及罗斯公国面临的国际形势的真实情况。

他是有备而来,室内教育所需的教材都已经准备好了!

松胶混合炭块研磨的灰烬涂抹木板,凝固再抛光,就是相当凑合的黑板。所谓粉笔更是容易制造,不过是大量的碳酸钙压模制造,材料易获取量产也不麻烦。

一批本地木匠得了王公的订单要求,不仅是参与制造房舍,也在制作散发浓郁松脂气息且颇为湿漉的木桌与长木凳。

事实上导致留里克要在春耕行动前期就把学校房舍雏形建好,已经有多达四百名男男女女被雇佣,参与者都能拿到粮食报酬。

学校是一个系统,虽然核心是四十名教师,还会有一批人员作为教职工存在。尤其要招募一批职业煮饭婆,以应对数以千计的孩子的伙食。

留里克把入学年龄正式规定在六岁,没有特别的原因,他只是觉得这个年里最为正确。一个孩子的室内文化教育从六岁持续到十岁,年龄更高一些就将接受纯粹的体力教育与军事教育。因为纸张的量产已经是不争的事实,使得教学用纸颇为充裕,考试制度也可以落实。

罗斯人古老的“比武竞争酋长”的传统虽然被废除,至少罗斯人是熟悉竞争上位这一套,这与考试没有本质的区别。

考试制度将被引入,文化课中的佼佼者会被留里克拎出来,将接触到更高级的知识,并转化为一名教师。

暂时留里克手头的都是一些手抄本教材,也只能掌握在教师的手里,孩子们只能盯着黑板瞧,侧耳去听老师的话语。

在几个月后,木活字与雕版混合的印刷即可量产教材,使得学生手里人手一本教材完全可行。

该如何形容学校建筑呢?留里克从拉丁语里摘出“scho”一词,它本是来自古希腊语,直指亚里士多德推崇的露天学校的概念。

会议只是留里克的宣讲,作为王公的他正式在836年将“学校”制度化。

他可以确定白树庄园的所有适龄孩子都会入学,没有哪个父母会蠢到放弃节约生活开销的机会,而聪明的父母意识到他们的子女会为此变得聪明且健康,何乐不为。

如此再加上住在环伊尔门湖的全部罗斯移民的适龄孩子,这番有一千到一千五百名学生入学是非常正常的。

这样的学生数量必会带来很大的教学压力,留里克保持着乐观,因为制度已经创立,大方向是完全正确的,若是中途遇到问题就针对问题修修补补,一切都会变好吧……

“就是数量惊人的孩子才一两岁,等那些卡累利阿女人再生了孩子,我国的孩子数量只会更多,其他定居点也会设立分校,更多的孩子会入学。我必须扩大生产力,否则就不能落实管饭的承诺。”

留里克能感受到压力,至少最近几年还不要太过于担心这方面事情。

孩子们在自己手里也不是一大群两脚吞金兽,他们也会参与劳动,尤其是伐木拓荒向森林索要农田的运动,双人锯赐予体弱的孩子摧毁参天大树的战斗力,他们也能大范围捡树枝、采集松脂、采蘑菇、剥树皮工作,是对公国物资生产劳动力的重大补充。而这方面的劳作完全是在给公国的国库增加财富,留里克估计这定然能抵消掉他支付的麦子和肉食。

学校的房舍有一层的长屋型教学楼五座,每座有四个隔间,即四个班级,设计方面自然是一个隔间塞进五十名学生,倘若学生太多就使劲塞。至于独立食堂是没有的,会有专业煮饭婆把做好的饭直接送到教室内,孩子们就把课桌当饭桌。

至于厕所这是必须有的,大小便将被收集起来,恶臭归恶臭,它们就是肥料。纵使很多人对肥料缺乏概念,至少自己所有权的巨量小麦田可以立刻使用之以补充氮肥。

学校将在春耕后完成最终建设,留里克已经委任自己的正妻斯维特兰娜暂任校长。当学校正式开学,他也会举办一个仪式,乃至亲自向孩子们说说话。

马上就是春耕了,亟待入学的孩子们将化身劳动力,为播种劳作的大人提供后勤辅助。

届时留里克也会做出重视农业生产的表态,亲自操持曲辕犁加入春耕。

对于自己,未来一段时间注定疲惫不堪。未来王权不断加固,为了罗斯更加强大,流血流汗的付出都是值得的。

恰是这个时候,基辅马客坐着奥斯塔拉人的长船,带着宝贵且昂贵的佩切涅格突厥马,漂到了伊尔门湖北岸的大城市诺夫哥罗德,也是他们旅途的终点。

如此,留里克与马客,都为对方的出现所震惊,紧接着一种莫名的亲近感使得他们友好接触。

毕竟,谁会拒绝友好的商业往来呢?只有蠢材会。