李俭灰溜溜干活去了。

大家都是成年人了，做错事挨打要立正，认错要诚恳。张博学说的挺对的，他现在再怎么挂名也是校长，就算想当甩手掌柜把事情都甩了，也不应该连军训后的仪式都甩掉。

老老实实与部分学生家长见面，被大佬们“亲切关怀”之后，身心俱疲地准备视频。

好在正式开学视频没啥实质性内容，只是场演讲，稿子早就写好了，只等李俭亲自出场，将视频录下就行。

真正难住李俭的，是新星学院要搞特色。

关于福利，之前安排的灵材采集和委托炼药到现在也有效。李俭如何琢磨，都觉得福利项目应该在此基础上延伸。

毕竟是高等教育的一部分，一些常规的学生福利并不会缺，不过新星学院作为修仙大学，总得在修仙方面也有福利。

那么，怎么安排福利合适呢？

李俭掏出小本本，找其他看起来更正经的大学，进行调研。

外校校长主动提出调研，一些学校还是蛮给面子的，没有因为李俭年轻就随便糊弄，都挺正经地安排人手，带李俭参观，学习本校安排福利的经验。

李俭认真记录，带着经验返回新星学院。

“首先，我们要有可供学生在校内一体通行的识别系统、支付系统，说得简单点，就是一卡通。”

张博学看着李俭，毫不动摇，从兜里掏出一张印着五角星的卡片。

你要不要看看你在说什么.jpg

“咳咳。嗯，我们还要为学生老师提供校内在线资源服务。文献、科学研究、研讨会内容，这种都不要落下。”李俭选择进入下一环节。

张博学拿过放在一旁的平板式终端，打开灵气复苏后重新构建的全域数据库，右上角写着“欢迎来自钱安聚居区新星学院的机构用户”，将平板放在李俭面前。

你要不要看看你在说什么.jpg

“……只有这点在线资源服务是不够的，有很多个人发表的内容，如果没有集体订阅，学生们还是享受不到啊。比如法术的改进法门，这些都是日新月异的东西，只有全域数据库的基础服务是不够的。”李俭试图挽尊。

张博学将平板转向自己，连点几下，再转向李俭。

屏幕中赫然排列着以下载次数为排列标准的火球术改进法门，并且下载处交互按钮都是可用状态。

“……这个是校内所有人都可以用的吗？”李俭颤抖着指向屏幕。

“当然。区大会给我们经费兜底，这是正常支出，都不用说报销了，这个项目甚至是区大会主动牵线搭桥。”张博学又给李俭看了看，新星学院提供给学生的线上信息支持。

目前所有过审的法术改进法门都在可查阅平台，功法解析也纷纷上线，就连研究机构自研功法和法术，只要过审，确认安全，新星学院学生都可以通过机构账号免费下载使用。

当然，仅限个人使用。如果用于科研发文，就得正常引用，更不用说用作商业用途了。

李俭猛地意识到一个问题。

学生可以通过校园内信息服务，以机构账号获得免费的改进法门使用权，自己作为校长，是不是也可以用机构账号？

其实只要我回到新星学院，我不需要打工获得境界点丹药，再拿境界点丹药去换使用权。

我白打工了。

李俭看了看自己的笔记本。

不是，我难得心血来潮出去调研，就记了点这些，自己觉得可以在新星学院用得上的东西，怎么都有了？

那我不是白干了吗？

我打工也白打工，调研也白调研，我是白人？

收回指着屏幕的手，颤抖着将笔记本翻到下一页：“那么，就业支持？”

张博学看向李俭的目光像是在看白痴。

“你是不是忘了，聚居区可是会安排就业的。虽说最近这段时间资源富裕了不少，没有刚建起聚居区那么拮据，但总的来说，咱们还在军管期啊。”

李俭：我真傻，真的。我单知道正经学校会帮助学生就业，但我忘了现在的学生一毕业就会被抓走干活。

“那就，考研支持？”

张博学给了李俭白痴二连击：“本地修仙相关的研究生点位都和本校有合作关系，剩下那些没有的都是新点位，除了原本能有的保研名额，再提供支持就成开后门了。”

李俭有点懵。

那你还让我安排什么福利啊，这套东西不是挺好的吗？对学生来说，这种学校福利就够用了吧？

李俭很不理解，李俭大受震撼。

回想一下自己在校期间身为一般路过学生时享受到的学生福利……niema的，哥们在乌女大学压根没享受过这种福利。

乌女大学连自然子刊都不订阅，要它何用！

李俭无助地翻动小本本，打算从自己外出调研获得的信息中寻找新的灵感。

“呃，本校有专属的科研创新平台吗，这个也是很有必要的学生福利。”

张博学叹气，李俭隐隐感觉，这叹息中表达着这样的意思：你明明是校长，你是怎么问出这种问题的。

“科研创新平台，虽说主要任务是让学生全面发展的地方，但说得庸俗一点，一是让学生体验工作，二是给做研究生的学生和导师一个在校内，不，有时候甚至不在校内的工作平台。你觉得我们学校真的需要这种科研创新平台吗？我是说，在庸俗意义上。”反正张博学被李俭拉来就是干这种活的，俩人连办公室都合用一个，关上门不怕说错话。

“好像是不需要哦。”面向就业和面向升学的问题都解决了，只是科研创新平台本身，意义并不算大。

李俭还想再挣扎一下：“那就与其他修仙大学的合作交流……”

“这确实是个好主意，不过您想合作交流些什么呢？不会是线上交流吧？”张博学晃了晃平板终端。

钱安聚居区内只有新星学院一所修仙大学，要想和其他修仙大学进行合作交流，必然是跨区级别的。

目前的跨区通信可还没恢复到可以随便进行视频通话的程度，而如果只是用语音和文本进行合作交流，那和使用全域数据库有什么区别？

至于线下……

虽然人们开始向修仙者转型也有一段时间了，但受限于修仙水平和整体理论应用不足，在应用方面，还不够充分。

说人话就是：人确实在修仙了，但工具没有。

人常常以擅长制造使用工具为自豪的资本。从上古以来，人类设计制造使用工具的能力就是最能衡量发展水平的标准，依靠工具的力量超越人类个体自身的能力，让人类走上一个又一个台阶。

车船航天器，是人类用于通行的工具，这些工具让人类得以触及更广阔的空间。

但是，在灵气复苏之后，这些工具变得不能满足需求了。

民用交通工具在日益强大的妖兽面前显得不堪一击。轨道交通需要维护轨道沿线，道路交通需要维护道路，空中航线要确保空域安全。至于水中航线，谁敢试试就去试，江河湖海中的生物也不是全吃素的。

在填充地块和妖兽活动的联合作用下，这些维持交通必要的因素已然消逝，延续过去的交通方式在聚居区间逐渐式微，最终因为成本过大，变得无人问津。

军用交通工具倒是可以开辟道路，武装保护自身，但成本还是太大。

伴随着修仙者接受修仙文明的功法，使自身变得更加强大，乃至能在荒野和填充地块与妖兽搏斗，工具方面的劣势越发凸显。

人们可以接受自己在必要的时候腿着前往全国各地，但让他们一直接受这种事，甚至连合作交流的时候也得腿着前往合作交流目的地，这就有点强人所难了。

“麻烦你还是想点有用的福利吧，还有我校特色，这年头没有特色是站不住脚的。吴会大学吞并其他学校还是前车之鉴，你也不希望自己做挂名校长期间，新星学院会被其他学校吞并吧？很丢人的，李俭。”张博学收拾东西，准备推进新星学院的日常教务。

张博学走了，只留下李俭一人思索，新星学院可以准备什么福利，准备什么特色。

……

短时间内要求李俭构思特色，李俭只能说自己想不出来。

学校特色这种东西，在灵气复苏前的吴会省，几乎是板上钉钉的事情，只要是吴会省本地人，说到各个有名大学，几乎提到名字就知道特色如何。

最好学校就是吴会大学，提起当老师就去乌女大学，说到海洋相关就去吴会海洋大学，说到医疗就去温峤医大……没有深入了解学校变迁历史的本地路人，对吴会省的学校就是有着这样的刻板印象。

不需要知道内在逻辑究竟是什么，反正从高考稳定以来一直如此，人们都习惯了。

在这种环境下，让李俭琢磨一所新学校的特色……说真的，李俭脑子里都想不出有特色的必要。

钱安聚居区内的修仙大学只此一家别无分号，为啥还要整特色？

跟别的修仙大学拼特色，必要性在哪呢？

这个世界又没有传送门，每个聚居区自己有修仙大学就够安排各地学生了，真的需要彼此竞争出什么特色？

李俭想不通，于是他简单地起草了一份计划书，将自己的存在作为本校特色，交给张博学。

张博学：？

得到李俭计划书的张博学，放下手中接近完结的工作，再次杀回校长室。

“你愿意把自己作为本校特色，我很高兴，但你能保证，不在类似开学日这样关键的日子，作为本校特色甚至都不在学校，也没有在做和学校有关的事情吗？”张博学脸上挂着营业性笑容。

“其实，我觉得，那只是偶然，真的。我只是希望大家能够认识到，我不是什么搞科研的好手，我只是个战斗员，所以才找区大会，再去晋原那边的荒岭填充地块。”李俭作投降状，尽显另一五常本色。

“我也不是只有去荒岭才能看起来像战斗员。咱们学校，咱们学校……对，咱们学校作为修仙大学，学生和妖兽野兽的战斗也不能缺席，培养战斗力，熟悉战斗场面，这对修仙者来说也是有必要的。你看啊，校长带队的野外战斗实习，这个是不是挺有特色感的？”李俭抓住属于自己的救命稻草。

“……你要是愿意带队也好，但这是性命攸关的活动，你要是独走的话，我们是要背上人命的。”张博学严肃起来。

李俭比他更严肃：“我对人命一直是不开玩笑的。”

……

虽然是李俭的临时起意，但当李俭将这件事当成正经事告诉张博学时，他确实是认真的。

在杀道炼丹的大背景下，如果没有其他变化，修仙者与妖兽之间的战斗必然愈演愈烈。李俭在场，那名女修都差点被巨蟒绞杀。天下没有那么多李俭，但天下有的是这样会战斗落败的修仙者。

新星学院教授修仙者，修仙者之后会与妖兽作战。新星学院有战斗课程，但在带领学生实操方面，缺乏人手。如果因为教育不充足，致使学生日后失手重伤，甚至死亡，即使李俭不知道，也会在冥冥中背上血债。

作为当今极少数的武修炼气期兼不知为何是最强战斗力的李俭，投入学生战斗实操课，毫无疑问是新星学院在战斗教育方面的最大诚意。

而且，有了李俭作为战斗力保底和宣传样本，新星学院的战斗教育也有了其他可以突破的内容。

比如，在学员中挑选足够优秀的，在李俭保护下，参与更高烈度的战斗实操。

认识到李俭的诚意，张博学十分满意，一甩手就将李俭派了出去。

此刻，形势逆转了！

为了表示对军训后学生们没能第一时间见到校长的补偿，李俭这张牌在第一次战斗实操就被张博学毫不顾忌地打出，让他带队，到周边的填充地块历练一番。